La fórmula del profesor

Cuando leí este fragmento, exclamé: Eso es lo que yo quiero. pensando en los alumnos con los que trato o los auxiliares que llegan nuevos y tengo que formar. Supongo que eso es lo que en realidad quieren todos los profesores, conseguir que sus estudiantes sean capaces de buscar y encontrar las soluciones por si mismos.

(…) al principio de su carrera en Harvard [Gropius] declara:

Mi intención no es introducir el “estilo moderno” europeo sino, más bien,
introducir un método de aproximación que permita enfrentarse con los problemas
según sus condiciones peculiares. Deseo que un arquitecto joven sea capaz de
encontrar su camino en cualquier circunstancia; deseo que cree,
independientemente, formas verdaderas y genuínas, de acuerdo con las condiciones
técnicas, económicas y sociales en que se encuentra, en lugar de imponer una
fórmula aprendida en el ambiente, que puede exigir una solución totalmente
distinta. No quiero enseñar un dogma ya preparado, sino una actitud libre,
original y elástica hacia los problemas de nuestro tiempo. Para mí sería motivo
de horror que mi nombramiento se tradujese en la aplicación de una idea fija
como la “arquitectura de Gropius”. Lo que quiero es hacer comprender a los
jóvenes la amplitud de los medios creativos, si se saben usar los innumerables
productos modernos de nuestro tiempo y animarlos para que encuentre por sí
mismos sus soluciones

(BENEVOLO, L: Historia de la arquitectura moderna)