PISA con garbo

Los resultados del último informe PISA y las consiguientes noticias sobre el mismo coincideron con la programación especial de Navidad que había preparado para el blog. No quiere decir que no leyera y escuchara lo que se comentó sobre ello ni que no se me ocurrieran unas cuantas reflexiones (esta vez no quiero emplear el término divagaciones) que, aunque con algo de retraso, quiero compartir con vosotros.

La verdad es que fueron dos los pensamientos que me vinieron a la cabeza, uno relacionado con los propios docentes y otro (recurrente) referido a la aplicación de las nuevas tecnologías en las aulas. Vayamos por partes.

Lo primero que pensé fue que no deja de ser un poco contradictorio –iba a decir cínico- que nos rasguemos las vestiduras y clamemos por la excelencia en la enseñanza cuando la de profesor (exceptuando, y no siempre, al universitario) es una de las profesiones menos valoradas por la sociedad.

No solo eso, sino que además hacemos recaer la culpa o la responsabilidad sobre ellos. Les exigimos que se “actualicen” (utilicen las nuevas tecnologías –sobre eso trataremos más abajo-) y que dejen de aferrarse al pasado (libro de texto). En muchas de sus actuaciones (y me refiero a las docentes) se ven cuestionados por los padres o sin respaldo de las instituciones –llámense directiva escolar o Consejería de Educación.

Por supuesto si hay muchos suspensos en la clase, la culpa es del profesor, que es demasiado exigente. ¿Solución? Abroncar a este y bajar el nivel de exigencia; porque al alumno no hay que exigirle, ni pedirle que se esfuerce. Eso no se lleva, es “antiguo y retrógrado” (y quienes piensan que las cosas se consiguen sin esfuerzo y trabajo, unos ilusos). Podría hablar aquí también de que no es lo mismo “autoridad” y “disciplina” que “autoritarismo” y “rigidez” pero me extendería demasiado.

Vamos a la siguiente cuestión, el Balsamo de Fierabrás tecnológico, porque, a que engañarnos, las TIC y/o la informática se han convertido en la solución mágica para todos los problemas por el simple hecho de estar ahí. Así, los problemas educativos se resuelven repartiendo a diestro y siniestro ordenadores entre los escolares (incluso entre los de infantil) e instalando pizarras digitales en los centros. ¡Ya estamos en la escuela del S.XXI!

¡Nos faltaba algo! El libro de texto tradicional está “obsoleto” (la palabra anticuado, también) ; ahora lo que se estila es el libro de texto electrónico. Eso sí, como siempre, para dotarlos de contenido se les olvidó hablar con los profesores –al fin y al cabo, ellos simplemente son quienes conviven a diario con los alumnos, conocen sus necesidades y los problemas a los que se enfrentan.
¡Qué necesidad hay de aprovechar las experiencias de muchos profesores (podría dar un montón de direcciones web) que están aplicando las nuevas tecnologías en clase, en algunos casos, desde hace años.

Desde mi punto de vista, mientras no se valore debidamente el papel del profesorado (y se le permita hacer su trabajo correctamente, que por supuesto implica la actualización y formación permanente); asumamos que las TIC son una estupenda herramienta, pero simplemente eso UNA HERRAMIENTA; o que exigir a los alumnos esfuerzo y disciplina no significa volver a "La letra con sangre entra" los resultados del informe PISA no variarán, por mucho que se empeñen en maquillarlos.

P.D: Aunque pueda parecerlo –sé que más de uno lo habéis pensado- no soy profesora ni me dedico a la enseñanza

A pesar de que con el título de la entrada parecía inevitable que el Rincón Musical tuviera ritmo de pasodoble, encontré esta canción.